Nous débutons l’année par un classique, la frise humaine, mais qui pose toujours autant de problèmes aux élèves. Quelle est l’échelle de temps ? Est-elle pertinente ? Où me placer dans la frise avec ma fiche-repère (événement, personne historique, membre de ma famille) ?
Ils comprennent mieux ainsi que le temps fait perdre de vue ( au sens premier : Alexandre a fini sa remontée du temps dans le hall !) les traces et les témoignages.
D’où le travail de l’archéologue ! CQFD.